9月20日，上海创造学会主办，同济大学等单位协办的2024教育空间设计者大会在上海召开，以“空间重构：打开教育新大门”为主题，来自院校、教育服务机构等300多人参加，应用型课程建设联盟作为课程创新代表应邀出席，并在大会上做专题报告。

应用型课程建设联盟秘书长张振笋在会上做《智能时代课程建设的空间转向》专题报告，报告基于智能时代背景，分析高校课程建设的孤岛现象，从时空维度阐释课程变革的方向与方法。

随后，“四真三化”（FT）课程开发工作坊在大会现场举行，张振笋秘书长与学校信息工程系副主任刘春媛共同主讲。工作坊基于院校课程开发现实困境，阐释“四真三化”（FT）课程开发原理与方法，给出了人才培养的逻辑、课点的概念以及课程时空观的构建，结合军事技能训练等课程开发具体案例，说明课程改革的本质即课点的重新组合，以“五四运动”和“欧姆定律”为例分享了“课程的时空观”结构变化，剖析了利用“三级矩阵”完成课程开发的具体流程和方法，内容丰富，案例详实。受到了与会代表的高度评价。

【作者：佟鑫 责编：王凡 审核：李野】