8月18日、19日下午，学校开展了2023-2024学年度第一学期专业负责人和教师开课资格审查活动。理事长曹勇安出席活动，副院长张静、各教学单位主任、教学副主任及全体专业负责人、任课教师线下参会，其他教学相关人员线上参会，教务处副处长冯洁、李文禹分别主持新学期专业负责人和教师开课资格审查活动。

本学期专业负责人开课资格审查活动中，通过现场双抽的方式，从22位专业负责人中随机抽签选定5位专业负责人，围绕课程开发四要素和课程管理六要素进行说课汇报，系统阐述本专业的学年建设目标，并以新一轮人才培养方案修订为抓手，以学科专业优化调整和新专业申报为牵引，与以往学年、学期对比，谈改革创新、说增量优化，强化专业建设，优化课程体系。

汇报中，各专业以构建产业学院为载体，以创新创业教育为驱动，积极探索校内课堂教学与校外课堂教学有机结合的人才培养模式，坚持以学科竞赛为靶向，促进学生核心素养的提升。同时，各专业坚持按照“优化增量，改革存量”的理念，持续推进专业内涵发展。通过开课资格审查，专业长将学年实践教学目标和学期目标进行分解量化，明确学习产出测量标准，理清“教师任务清单”，落实“学生成果清单”，利于教师精准把握教学整体方向。

本学期教师开课资格审查活动中，通过现场双抽的方式，从136位教师中随机抽签选定8位进行汇报。教师们以专业学年教学目标为引领，以落实专业对门课建设要求为主线，系统阐述该门课程的基本思路和主要目标任务。

汇报中，教师们贯彻落实“四真三化（FT）”课程建设理念，坚持以问题为导向，落实“以赛促学”理念，立足学情分析进行教学设计，深入开展课程思政，推进专创融合人才培养，最终靶向学生成长。

张静副院长作总结点评，她指出，课程建设要坚持问题导向确定目标，设计教学，最终指向成果产出；课程评价要关注学生的成长变化，关注学生学习的主观能动性，进而改革教学方法。

理事长曹勇安强调，必须明确基本概念，掌握教育教学常规常识，才能把握正确的课程建设方向；必须按照“短学程、小学分”进行设计，强化课程的针对性，靶向学生的学习成果；必须关注开课说明的质量与落实，开课说明是课堂教学的抓手，要坚持问题导向，促进学生思考、探究、质疑；教师必须夯实教学基本功。

（撰稿：史啸男   责编：王凡  审核：李文禹）