8月20日上午，“2022中国教学学术国际会议”在北京理工大学开幕，理事长曹勇安应邀出席并作报告，同时与学校四位教师共同组织课程开发研修坊活动，教师发展中心副主任李文禹受邀担任分论坛主持。

会议由北京理工大学主办、国际教与学学术学会（ISSOTL）、应用型课程建设联盟等协办，会议主题为“教与学学术：国际视野与本土实践”，会议邀请了来自中国、美国、加拿大等世界各地教与学学术领域专家学者，就国际视野下的教与学学术、中国高等教育中的教与学学术实践等议题展开学术交流。本次会议吸引了国内外919位正式参会嘉宾云端相聚，世界各地共74470余人次通过在线直播平台收看了大会。

会议邀请曹勇安教授作《四真三化（FT）课程开发的原理、方法与评价》报告。报告中，曹教授分享了四真三化（FT）课程开发的内涵，使用“中美驾考对比”“武器和数码相机的发展”“人体器官构造”“川菜毛血旺”等生动形象的比喻，以视觉传达设计专业《平面构成》课程为例，用课程矩阵的方法清晰展示了门课开发逻辑。曹教授指出，学校的根本是课程，要以终为始开发课程，从始至终保证质量。曹教授的报告深入浅出、脉络清晰，既有全新的教育教学理念，又有可行的实践操作，为课程教学改革提供了本土化的建议和方法。

8月21日晚，曹勇安教授领衔FT课程研发团队成员潘宇、刘春媛、郭玲玲和张苗共同组织会议后置研修坊。来自清华大学、北京理工大学、香港科技大学李然等院校30多名教师参加了研修活动。在曹勇安教授及四位指导教师分别就课程矩阵的开发、开课说明的撰写&和AI赋能课程开发等内容进行精讲后，研修坊进行了分组深度研讨，就课程开发逻辑、如何解决高校课程思政“表面化”“硬融入”这一“急难愁盼”问题、FT课程通平台的功能和使用方法等问题进行了深入研讨。在总结分享中，来自大连交通大学的王晗教授认为FT课程开发模式促使课程教学真正落地，明确、具体、可测。齐鲁工业大学刘芳老师表示，通过听取曹勇安教授和指导教师团队的讲座，自己对课程教学有了新的认识，把课程内容以课点的形式划分为知识点、技能点、态度点是之前没有想过的，基于“数字智能”的课程建设生态系统“课程通”是以前没有接触过的，有种豁然开朗的感觉。

本次会议研修坊是四真三化（FT）工作坊的缩小版，从原有5天的培训时间缩短为3小时，对指导教师提出了更高的要求。通过研修坊的集中讲座、分组研讨、心得分享，与会专家、同行纷纷对四真三化（FT）的理念表示赞同、对指导教师团队的敬业表示赞赏，认为FT真正体现了根植本土，融通中外，面向未来。

【责任编辑 王凡】