机电工程系各专业教研室积极落实学校“以学生为中心”教育思想大讨论第二阶段部署，学以致用，转变作风，开展了多种形式的教学研讨活动。

机械制图教研室结合思维导图知识学习，组织教师围绕李秋玲老师的《AUTOCAD》课程设计展开研讨，从中总结新的教学策略，使教学更有针对性、更有成效，聚焦帮助学生理顺知识脉络结构，增强学生学习能力。

电学力学教研室组织教师到力学实验室进行集体备课，研讨《工程力学》实验课如何更合理地开展实验项目教学，服务专业人才培养。在实验室里，各位老师结合实验设备功能，纷纷提出自己对实验项目教学的想法，互相交流、互相启发，促进教学能力的提升。

电气教研室组织教师进行了《电力系统自动装置》集体备课，由范兴旺老师交流分享本周教学内容（三相一次重合闸）的教学设计。大家在备课中开动脑筋、各抒己见，进行思想火花的碰撞，加深了对教材的理解和认识，拓展了教学思路与方法。

自动化教研室组织教师在单片机实验室进行实验课教学研讨，以《单片机原理及应用》课程实验环节的授课过程为例，讨论线上实验课授课过程注意事项，形成线上实验教学思路及方法。

汽车基础教研室组织教师对教学过程中与学生实际工作岗位对应知识点的取舍进行探讨，同时对任课班级学生名单标准化的制定进行了商讨。集体研讨后，大家结合研讨心得，思考如何改进自己的备课水平，体现自己的教学个性，优化自己的教学行为，进而提高教育教学效果。

机械设计教研室组织教师以学生为中心研讨了《机械设计》课程项目的实施，大家以减速器为例进行热烈讨论，各抒己见，互相学习借鉴，结合学情对课程教学进行优化。

机械制造教研室充分利用齐三机床有限公司的生产条件，组织教师到生产现场研究《机械制造技术基础》课程中工艺部分的教学设计。通过交流和分享，将理论和实践有机结合，在教学中进行合理设计，以提高教学质量。

汽车营销教研室组织专业教师到北京现代4S店进行现场备课，讨论《汽车营销学》《消费心理学》等相关专业课程如何让学生更合理地在真实环境中进行学习和应用，体现了真实环境中的真研讨、真备课，以期逐步实现教学效果的提升。

新能源教研室负责人宋华组织专业教师在腾讯会议平台讨论如何有效利用汽车实验室辅助教学，每位教师就把自己所教的课程与汽车实验室功能相结合交流了看法，表示要在今后的教学中，重视结合汽车实验室条件进行相关教学。

汽车运用与维修教研室组织教师到东亚汽车维修厂开展教研活动。通过对维修厂进行参观和马福亮老师现场进行的讲解，大家在真实维修环境中熟悉了汽车保养、检测、诊断、维修等工作环节的技能要求，纷纷表示要结合自己所授专业课程，以能力本位作为出发点，以学生学习为中心进行教学改革，提高学生学习效果。

【责任编辑  贺明杰】