6月3日下午，工程造价专业、工程测量技术专业召开“以学生为中心”座谈会，专业负责人曲梦露与工程造价181班及工程测量技术181班学生，围绕线上课程教学方法、组织方式及学习效果进行座谈。

座谈会中，同学们纷纷交流自己分享了对线上课程教学的感受并提出一些建议——

造价181班董思彤说：自己通过阅览教师的PPT、教案、拓展资源、观看回放，能够对知识点进行学习掌握，学习效率大大提高。同时，我觉得线上课程也可通过小组教学的方式提前发布任务，提高学生的教学参与度。

造价181班王闯说：线上教学方式打破了传统的教学模式，不再受时间和距离的限制，但凡事都有两面性，一些自律性不强的同学，学习效果不会太好。建议每天课上提问或者互动时，实行轮流制，促使每个同学都能参与进来。

测量181班姜岩说：线上学习虽不能像线下学习那样与老师有充分地交流，但是线上学习也有很多线下学习没有的优势，比如线上学习资源丰富，可以在不同的教学平台选择不同的互动功能，调动学生更好地参与到课堂教学活动中来。建议老师更多关注了解学生的学习状态和知识接受程度，根据这些设置不同程度的教学内容。

测量181班李玉阳说：我们上柏老师的GIS课程时候，感到老师先在钉钉平台进行理论讲解，再利用腾讯平台让我们打开语音进行相互交流，相比打字或者其他交流就更加亲近，而且每次课上都安排同学领学，这种上课方式让我们在相互沟通中学习，我认为效果很好。

测量181班李天宇说：线上学习的一个好处就是可以反复回看，有不懂的也可以通过回看进行解决，大大增强了我们的学习效率。因此，建议老师能够使用有回访功能的平台，或者能及时录屏并发布。

测量181班苑海龙说：线上课程学习十分方便，不受地点约束，而且加强了平时的学习考核，如果我们有没有交作业、观看教学资源、发布问答、回答问题等等，老师都会一目了然、随时掌握，及时督促学生学习。

造价181班王军恒说：我认为线上课程关键是突出了学生的参与性。同学们线下与老师沟通总是会感到紧张，现在线上沟通就感觉比较方便，而且有任何不会的问题直接留言或者参与讨论即可得到很好地解决。建议老师应该对学生提问逐一回复，这样也能够鼓励同学们继续参与的积极性。

测量181班党俊博说：首先，我认为网络是学习最大的阻碍。由于我们有些同学家处偏远地区，不可避免有时会遇到因为网络原因导致无法及时上课的情况。其次，由于一些课程需要大家有笔记本电脑等硬件要求，同学们无法做到人人都有这个条件。希望老师可以同时以图形加文字的方式，为同学们讲解实机操作的流程，或者制作操作流程图。

造价181班张岳全说：老师可以利用学生的好奇心，充分激发学生活跃起来，以保证线上授课效果。针对现有的线上课程，我比较喜欢提前下发思考题或案例，课后我们以作业或者任务的形式去查找资料，课上再由哪位同学来讲解这个知识点，老师进行指导。

专业负责人曲梦露在座谈中表示，一定会认真总结和反思同学们提出的意见和建议，组织全体教师在“以学生为中心”教育教学思想大讨论中，落实以“社情”设计课程，以“学情”实施课程，不断提升教学质量。

【责任编辑  贺明杰】