机电工程系在“以学生为中心”教育教学思想大讨论中，先后组织教师自学和7次领学、3次考试。为学以致用，机电工程系利用例会开展“谈体会，重落实”活动，组织教职工交流学习体会，分享如何将所学落实到自己的工作之中。4月23日，高淑婷老师为全体教职工做《反思与教学改进》的分享。

高淑婷老师说：开展“以学生为中心”大讨论以来，做为一名教师，我感到更应该从教学的角度去反思“教师是什么、教师教什么、教师如何评”。她认为：教师首先要有清晰的自我认知，要转变自己的角色，做学生学习的引导者，而非知识的灌输者。表示在反思的基础上，编写了《单片机原理及应用》课程的学习手册，在时间、空间和资源有限的线上教学中，丰富学生学习材料，方便学生做好课前预习、课中学习和课后复习。关于教师教什么，她认为教师的一切教学活动，都要促进学生的学习。结合《赵炬明SC改革文集》中阐述的以真实为基础的教学，以及我校实施的“四真”，在进行课程设计时，她根据本门课程特点，依托项目重新对教学内容进行梳理，按照项目的难易程度，分为三个项目展开，从简到难，重复的是项目实施的步骤，并将课程思政内容融入到课程中，进行达标式评价，通过线上的教学资源和对课程的改革，转变学生的学，从老师被动地教，到学生主动地学。谈到教师怎么评，认为做为一名教师，应当关注学生在学习过程中的收获。针对学生的学习效果量化，她在第五周教学过程中，注重学生学习团队的反馈，建立了“两级讨论，组长负责，小组帮学，重在反馈”的方式，课程节节有任务，全员参与讨论学习。同时，制作课程讨论内容评价表，及时反馈学生情况，并跟踪学生的学习效果，激发学生的学习热情。

系主任张莹在高老师交流分享后强调，“以学生为中心”，我们不仅要学习借鉴《赵炬明SC改革文集》中的好方法，更要结合自己的岗位自我赋能、自我总结、自我反思，真正把学习心得落实到实际工作中。作为教师要拥有扎实的学科基础知识，然后再做专门化教学职业研究。要通过开展教学研究，结合自己的工作实际，找到一个点，一人一题，集中力量，进一步研究，长期坚持，培育成果。

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