按照学校相关要求，管理工程系利用寒假布置了本学期全部课程的说课准备工作，并从课程定位、课程设计、课程实施、课程评价四要素出发，注重挖掘课程思政元素，对说课准备进行了两次集中指导改进，又结合对赵炬明教授以学生为中心文集的学习做出进一步修订完善，计划分四批次进行线上说课。

4月13日上午，管理工程系组织了本学期首轮课程汇报交流活动。系教学工作副主任李文禹主持交流，系主任陈景鑫、刘玉洁教授与各专业长担任主评，系内32位无课老师通过zoom平台观摩交流。

财务管理专业教师赵靖宇在“财务中EXCEL表的应用”课程设计与实施的说课中，结合财务管理专业能力本位职教模式，梳理出课程所对应的四个技能点，将原有知识进行解构和重构，以实体企业的财务资料为载体划分为三个项目，并设置不同的学习与产出标准。

电子商务专业教师王文晶在“网页设计课程设计与实施”的说课中，基于布鲁姆认知模型，针对帮助学生构建认知模型和学生在学习中的难处进行课程设计。确定输入与产出标准，由教师设置课程矩阵，利用反向设计法，对一般目标、具体目标、教法和学法及评价进行梳理。课程评价模块采取多元化考核形式，侧重对学生知识目标、技能目标和态度目标进行考核。

英语专业教师康琦在“《大学英语Ⅱ》（C层）课程设计与实施”的说课中，对书本上原有单元内容进行调整，加入了情境的内容，同时将故事引入到情境中，实现了课程思政与知识讲解的有效融合。

英语专业教师齐锐在“从‘学法’设计到‘教法’设计，为学生搭建‘脚手架’——《英语视听说II》课程设计”的说课中，遵循SC理念进行课程设计和实施，并且在课程实施部分着重设计了搭梯子的教学方法，思路清晰。

4位教师的说课结束后，陈景鑫主任在总结中对课程设计提出五点要求：一是课程思政内容一定要融入到课程设计中；二是课程评价标准要细化；三是课件要简洁大方、图片清晰、语言表述精炼；四是继续学习姜大源教授的工作过程系统化理论并应用到课程设计中；五是要思考如何进一步将“新三中心”理论融入到课程设计中。

【责任编辑  贺明杰】