一、案例概述

课程名称：工程造价管理，授课对象：工程管理专业2017年级本科学生，使用平台：ZOOM、学习通。

二、在线教学设计

本课程是专业必修课，重点要求学生掌握和理解全过程工程造价管理的原理与方法。3月4日线上开课，我使用ZOOM软件直播+学习通辅助方式，每周4课时教学，学生到课率100%。

（一）教学内容设计。把飞鹤·御景园项目实例引入本门课程，将具体工作过程分为4步：决策阶段、设计阶段、施工阶段、竣工阶段。采用团队合作教学组织方式，包含知识点28个、技能点23个，对应了实际工作中的造价、施工、资料、项目管理师类岗位，为学生考取造价工程师、咨询工程师、建造师等职业资格证书打基础。

（二）在线教学形式设计。采用zoom直播软件、学习通辅助平台以及QQ群互动方式，“观看录课视频+自主学习资料+重难点在线讲解+课后讨论及测试考核”的“四位一体”线上教学模式，“标准不降低、学习不停顿”，努力做到以学生为中心。

三、在线教学实施

（一）课前观看录课视频。选用EV软件提前录制速课及慕课视频，并在学习通平台下发给学生学习，突破了学习在空间和时间上的限制，为学生提供了更好的学习经验，努力实现“处处能学、时时能学”的全面升级，同时也为学生的课前预习奠定基础，保证在线教学的质量。

（二）提供自主学习资料。在学习通平台上传各种电子资料，如开课说明、课程大纲、ppt课件、录课视频、测试试卷、教案、电子教材等，发挥网络教育开放灵活、便捷高效的优势，提供学习资源服务，这既是知识传递的过程，也是全新的学习体验，是推动教与学双方互动和转型的有益尝试。

（三）课中重难点讲解。利用ZOOM软件分享屏幕功能播放ppt，开屏幕及语音直播形式进行讲解，有直观画面，声音可以互动，比录课更加灵活，学生可以直接回答问题或提问，也可以在聊天区与老师探讨问题，拉近了师生的距离。同时，设计软件签到、图片动画导入、视频思政、知识点测评、课间设置眼保健操等，学生的参与度较高。

（四）课后组织讨论及测试考核。在学习通平台布置作业、测试、讨论，要求学生在规定时间完成，并实时关注平台，如测试成绩低于60分打回重新考核等。同时，要求学生当天整理好笔记发到学习通群聊中，经检查后对字迹工整、内容齐全、态度端正的学生进行表扬，促进学生进步。

四、在线教学实施成效

目前，以ZOOM软件直播的《工程造价管理》课程已经完成六周的线上课程教学，通过课后的测试等考核，学生们积极参与教学且成绩理想。这种授课方式受到学生的普遍好评，反映这种教学方式既能实现面对面交流，又可以进行互动，因而具有独特优势。

五、在线教学反思

在线授课对于我来说是第一次，有很多需要摸索和尝试之处。通过几周的线上教学，发现师生交流有限，无法把握全班学生的听课状态，不能实现小组交流，只能安排课下小组自行讨论。但还是应当说，线上教学是线下教学的有利补充，相信在今后会更好地利用线上教学方法，扬长避短，线上和线下相辅相成。同时，在课程中要注重形式创新，积极推动线上教学实践，在线上课堂继续传递信心，讲好中国故事，释放正能量。

【责任编辑  贺明杰】