为践行“以学生为中心”的教育教学理念，满足学生对通过大学英语四、六级考试的需求，英语教研室大学英语课程组教师经过认真研讨，在原有分层教学满足学生差异化发展的基础上，提出提升学生英语四、六级考试过级率的新方案。

坚持公共课程服务专业、服务学生的理念，新方案以《大学英语》课程教学为核心，组织以英语四、六级考纲讲解、历年真题解析、答题技巧培训等系列活动。

一、课程教学方面。新方案以《大学英语》课程教学大纲为基础，以英语四、六级考纲为参考，设计教学内容及训练内容并开展线上教学。在编制《大学英语》（II.IV）各层本学期的开课说明中，将英语四、六级考纲要求融入知识与技能目标，编写课程教案，授课过程中将英语四、六级典型例题引入课程例题、技能训练项目以及测试题库，并参考四、六级考试阅卷标准设计课程考核标准。同时，依据四、六级题型编制期末测试题型，结合专业知识的相关英语测试，一方面实现对学生学习效果的全方位测试，另一方面让学生在学业完成中找到过级动力。

二、系列讲座方面。课程组将推出围绕英语四、六级考纲讲解、评卷标准解析、出题方向解析等宏观层面的系列讲座，由英语教研室大学英语课程组骨干教师担任主讲人；同时推出“学长过级分享汇”活动，从各层班级中选出已经通过英语四、六级的学生在线分享备考经验，为全体学生传授最“接地气”的学习经验，通过为学生“面对面”答疑解惑，加油鼓劲。

三、线上培训方面。课程组选拔教学经验丰富、善于钻研的教师组成英语四、六级培训“讲师团”，分项、分阶段为学生开展线上培训工作，分析讲解四、六级具体题型、传授解题技巧与训练方法，研究典型英文表达方式和答题策略，指导学生的考前训练。定期、循环举行培训活动，让学生想学的时候一定会有“课”听，想练的时候一定会有“题”练，想提高的时候一定会有“师傅”领。

四、学生社团方面。为了让学生在学习过程中保持信心与动力，课程组通过“外语地带”学生社团组织各项校级英语实践活动，包括“齐工程杯”英语演讲、写作和阅读大赛、英语百词大赛、英文绕口令大赛等，一方面作为《大学英语》互动课程的学生展示所学平台，另一方面让学生将课内输入的知识与技能找到输出端口，在激烈的竞争中展示自我、在一竞高下中稳步提高。学生的竞赛成绩进入《大学英语》课程的平时成绩，使学生的参与率与参与效果直接服务于学生的课业学习。

五、晨读活动方面。“一日之计在于晨”，除了以上定期开展的讲座、培训与竞赛活动，组织学生晨读活动，在学生中营造“语言环境”，提升答题准确率。

大学英语教师希望通过课程教学、讲座、培训、学生活动及竞赛等多种途径，全方位激发出学生学习英语的内在动力，帮助学生掌握学习英语的方法，树立学好英语的信心，提升大学英语四、六级考试过级率。

【责任编辑  贺明杰】