一、课程基本信息

课程名称《招贴设计》，学时32（24/8）， 授课对象：视觉传达设计2017级学生。

二、在线教学设计

　　采取“知识点录课+直播课堂+即时群消息”的混合式教学方案。

三、在线教学实施

（一）做足“课前”

——教师的课前。一是知识点录播。由于《招贴设计》课程线上教学资源相对较少，所以采用教师提前录播知识点的形式，对教学内容精细化讲解。每个知识点的讲解时间控制在5-15分钟，减少学生疲劳、厌学情况出现，同时采取露脸的方式录播，让学生在自学的时候也有课堂的紧张感。二是编辑文本知识点，为学生编写“电子书”。三是丰富学习通课程资源，创建讨论、测试模块，上传课件、经典招贴案例，带着学生“见多识广”，逐步拓展学生的创意思维。课前做足，教师做好“领进门”。

　　——学生的课前。一是完成“观看”学习任务，如录播知识点的学习、经典案例欣赏、文本知识点学习。二是完成“问答”学习任务，如完成讨论题目、完成预习知识点测试。三是完成“动手”学习任务，如完成教师布置的前置项目作业“招贴设计手绘作品”。充分调动起学生的眼、脑、手，以手脑并用方式学习。

（二）做实“课中”

——团队学习，形成竞争机制。以项目为载体实施知识点和技能点的教学，通过课上分享学生作业（分享创意、扩展思路）、团队自评（讲解作品中运用到的本节课知识点和技能点）、组间互评（生生互评，提出质疑或修改意见，营造竞争的学习氛围，让学生的状态持续“在线”，强化对知识点和技能点的认知与理解）、教师点评（系统梳理知识点和技能点，总结性地讲）这样的流程，完成课中直播的学习过程。

——课程思政，润物细无声。将课程思政元素融入项目，做到“润物细无声”。本门课程设计了3个项目作业，分别是：伟德体育官网建校三十周年校园文化招贴、李宁新产品商业招贴、参加“我们在一起”2020抗击“新型冠状病毒”全球招贴设计公益征集活动。这3个项目分别从热爱学校、热爱祖国、热爱生命层面进行思政教育。另外，在案例的选取上，也是尽可能地选取具有“正能量”主题的招贴海报展示给学生，并以此为载体进行知识点和技能点的讲解，让隐性教学目标随显性教学目标走心入脑。

（三）做细“课后”

一是直播结束后（即下课），教师不是直接离开直播间，而是留守10分钟进行辅导答疑，没有问题的同学可以直接退出直播，有问题的学生可以留下来及时与教师沟通并得到解答。

二是及时反馈学生的各项学习数据，做到勤督促。教师课下利用钉钉群、QQ群发布学生任务点、作业学习完成情况，并做到勤督促；学生在课下对学习或作业中的问题随时向教师提问，教师及时解答，为学生提供一个良好的交流渠道。

【责任编辑  贺明杰】