“停课不停学”的战“疫”之举，再次促使我们在互联网+教育的路上提速。我校对线上开课做出部署后，我在参加超星学习通、钉钉、腾讯QQ等在线教学平台使用的培训后，精心进行了一系列在线教学准备，所教课程受到学生们的欢迎。在此同大家分享线上教学中的一些方法及心得体会：

——制作知识点录播视频。我感到录播课程的优势有三：一是学生可以提前观看，进行预习自学，通过回看温故知新；二是可避免因地域原因造成的网络不畅、学生无法实时参与线上课学习的问题；三是可对教学视频反复优化，可后期剪辑、拼接，知识内容更加符合教学目标要求，不过视频内容要做到丰富多彩、生动有趣。

——录制“手把手”式的实践教学操作步骤视频，提早让学生了解实践教学中教师所演示内容。我认为书籍装帧设计注重理论付诸实践，成果就是学生的书籍装帧作品。为确保本门课程理论与实践不脱节，保证学生返校后即可在短期内快速完成实践部分的任务，我对书籍装帧的操作过程进行了录制，编制成《书籍装帧设计100问》系列视频，放置在超星学习通资源区，努力将“工作过程”呈现给学生，使学生在不具备实践条件的线上学习中，能够掌握实践方法和施工流程，在一定程度上解决线上授课实践性弱的问题，进而达到学生回校能做、会做，又能做好的目的。

——根据疫情防控期间的学情设置问题，激发学生学习兴趣。在2月初有位学生家长与我的一段QQ聊天中，我了解到学生寒假因疫情防控而居家，一度极为放松，追剧成为日常生活主线。这一现象启发我应当因势利导，于是决定将学生当下关注的影视剧，尤其是古装剧涉及的书籍发展情况引入教学中，并发动学生在电视剧中寻找线索，在组织线上授课的学习小组讨论时就以此为话题，极大地激发了学生的学习兴趣。

【责任编辑  贺明杰】