根据学校《关于开展“以学生为中心”教育教学思想大讨论的通知》精神，3月12日上午，建筑工程系组织全体辅导员，结合对赵炬明博士文章的学习，进行了“以学生为中心”的在线研讨。

建筑工程系党总支书记、学生工作副主任王丽萍主持研讨，各位辅导员分别交流了近期的学习心得体会。

辅导员蔡爽在发言中说，“教育的目的是学而不是教，不能本末倒置”，让学生对自己的学习负责，培养其主动学习和自主学习能力，是培养终身学习能力的必经之路。教育的目的是让学生学会学习，让学生学会生活的常识，掌握生存的技能，探究生命的意义，而不是教师一味地说教。教师的教育方法可以灵活多样，可以先教后学，也可以先学后教，但是必须把握“以学生为中心”。学校的课程设计“三化”方法和“四差异”理念及教育教学实践都体现了这一点。

辅导员黄青认为，赵炬明博士关于“美国SC本科教学改革研究”中的观点鲜明，指导性强。我们学校的办学理念和实践与其有诸多不谋而合之处。联系到辅导员工作，我们需要坚持以学生为中心，但首先要提升辅导员自身综合素质。疫情防控面前，能否全身心服务学生，也是对本次学习讨论效果的一次检验。

辅导员于敦续结合学校实际和自己工作经历，谈到如何做到以学生为中心。他结合赵炬明博士的“新三中心”论述，提出辅导员应做到：一是帮助学生养成学习习惯，培养其学习兴趣；二是为学生服务，排忧解困；三是为学生营造良好学习环境。

辅导员姬园梅在发言中认为，赵炬明博士的文集内容丰富、金句不断——“如果用昨天的方式教今天的学生，我们就毁了他们的明天”“训练大脑而非制造水桶，用科学的方式培养未来的学生”，作为辅导员从中受到很大启发。不断学习先进教育思想，更新知识架构，提升管理水平十分重要。这样才能做到准确把握学生成长规律，坚持以学生为中心，促进学生全面发展。

王丽萍书记在总结时强调，教育教学思想大讨论是当前的一项重要工作，我们一定要结合工作实际，带着问题去学习思考，致力于推动工作改革创新。疫情防控的关键时期，辅导员工作更需要坚持以学生为中心，务必要把学习讨论成果内化为自身素质，用于指导学生工作实践，助力学校评估整改工作。

【责任编辑  贺明杰】