11月12日下午，健康与护理系组织教师进行课程建设交流。

郭玲玲专业长就本学期《基础概论医学I》实验课从课程定位、课程设计、课程实施及课程评价方面进行说课，课程定位紧密结合人才培养方案中的毕业要求及健康管理师国家职业标准，课程设计突出各实验之间的逻辑关系，内容设计体现PDCA循环，课堂实施过程巧妙运用伙伴教育，而且学生可随时运用手机查找课堂相关内容，如通过分析卵磷脂的作用及过量摄入卵磷脂的后果，培养学生的辩证思维及批判性思维，还在课后采用调查问卷形式了解学生是否喜欢本课程及教法。郭老师的实验课，让学生课前有一种期待，课中是一种享受，课后是一种回味。

此次说课的王春梅作为刚入职的新教师，在短期内适应相关要求并形成自己特有的一套教学方法。她将《人体解剖学》中抽象的知识解构重构，采取知识分级讲授、学生步步跟进的方式开展课程教学，同时注重对学生“临床思维”的培养，重视学科基础课、专业课以及临床工作的结合，对学科基础课的教学方法改革具有启发意义。她还在课堂上注重“以学生的学为中心”，教授给学生知识脉络后，让同学们先进行消化，然后将所学知识树画出来，让课堂真正动起来。

两位教师分享自己的课程建设经验之后，教师们展开讨论交流，进行了一次扎实的集体备课。今后健康与护理系将持续组织教师进行课程建设交流，以促进课堂教学改革，提升教学质量。

【责任编辑 贺明杰】