7月8日至9日，由民办高校教学学术共同体主办、学校承办的2024民办高校教学学术共同体研讨会在我校成功举办。重庆市教委原副主任牟延林、厦门大学教育研究院党委书记刘振天、我校创校校长曹勇安等专家作主题报告，院长曹然彬、常务副院长陈景鑫出席研讨会，来自厦门大学、海南科技职业大学、西安欧亚学院等高校参会代表参加研讨活动，应用型课程建设联盟秘书长张振笋主持会议。

院长曹然彬代表学校向与会人员表示热烈欢迎和衷心感谢。他介绍了齐齐哈尔市的历史沿革、文化特色以及学校建校33年以来，在人才培养、课程建设等方面取得的成就。表示，此次研讨会聚焦教学学术，共同探讨民办高校教学改革的方向与方法，增进共识、凝聚力量，相互启发、共同提高，进一步促进民办高校教育高质量发展，期待与会专家的精彩分享，并预祝本次研讨会取得圆满成功。

研讨会上，专家们就民办高校面对的教学改革、课程建设、教师专业发展等方面作了精彩而有见地的报告，受到与会人员的欢迎。

牟延林在《民办高校教学学术共同体与教师专业发展》报告中，对民办高校发展的状态观察、当下民办高校教师价值的再认识、民办高校应认真做好并落实师资规划进行了深入解读，详细阐述了教育的10个转变、教学的10个尊重以及教师的5个规划，希望新中国当下与未来的大学教师，职业生命长久、职业幸福长久、职业价值长久。

刘振天以《新时代大学教学改革的热点与难点》为题作报告，介绍了教学的重要性，表示体制改革是关键、教学改革是核心、转变观念是先导。指出，质量是高等教育的生命线，人才培养是主旋律，教学是人才培养的主渠道；教学是学术、技术、艺术，教学必须改革，要做到教学有法、而无定法、贵在得法，方能促进教师成长，学生成材。

曹勇安作《四真三化课程开发原理与方法》报告，系统地介绍了课程开发的要素、流程，以及各级矩阵之间逻辑关系。强调FT模式是“以终为始开发课程，从始至终保障质量”的落地方法。通过“人体器官构造”“乐高”的生动类比，结合人才培养工作的实例，揭示定位、设计、实施、评价“课程四要素”的相互关系，诠释了课程开发的原理和方法。

海南科技职业大学张小莹作《基于产教融合的系统性课程改革》报告，她介绍了学校基本情况，对改革总体设计、改革系统实施、改革实践成效进行了详细阐述，提出，要深化产教融合，构建融通共赢的校企育人机制；要深化产教融合，构建了制度保障体系；要深化产教融合，夯实校企合作基础。

学校教务处李文禹作《基于真实职业环境的校外课堂构建与实施》报告。报告从校外课堂的逻辑起点、校外课堂的运行模式、校外课堂的实施保障三方面出发，对校外课堂的校企共育实验班、东方红专班、校园北区进行了详细阐述。表示，校外课堂是在真实职业环境中，以工作流程为主线，按照工作标准，遵循教育教学基本规律，有目的、有计划、有组织实施课业的场所。

南宁学院项群娟通过课程概述、教学痛点、创新实践、创新成效四个方面作“三方协同、四岗递进、五维共建课改理念与实践”报告。在创新实践中，她提出教学环境数智化：“五库十技”赋能六大实战能力；教学活动多元化：“双实”教学完善能力结构；教学组织个性化：分阶教学满足不同学习需求；教学方法多样化：“一线多翼”激发学生学习兴趣的教学观点。

会上，青岛恒星科技学院明星作《产教融合、行校共建专业实践探索》报告、西安欧亚学院张莉娜作“基于OBE理念的‘五位一体’《跨境电商运营实务》课程改革创新案例”报告、新乡工程学院王秀鸽作“三全育人的实践探索与发展”报告、云南经济管理学院马芹作“应用型课程开发实践——以《经济学实务》课程为例”报告、齐齐哈尔理工职业学院姚春莲作《会计实务课程建设4学情4阶段4融合4能力》报告。几位学者从不同角度对民办高校的教学、课程改革与开发等方面进行了深度解读，让与会人员耳目一新，收获满满。

张振笋作《教学共同体的价值意蕴与推进路径》总结报告，基于AI时代背景，分析民办高校师资队伍建设及教学工作现状，阐述建设教学共同体的价值意蕴，分享了推进教学共同体的典型案例与具体建议。同时，张振笋介绍了民办高校教学学术共同体活动计划。

会上，张振笋代表共同体，为与会的院校代表颁发了共同体成员学校纪念牌。

此次研讨会的召开，进一步提升了学校在民办高等教育研究领域的影响力，对于深化民办高等教育研究和交流、促进民办高校高质量发展具有重要的推动作用。

研讨会期间，专家、教师一行还参观了齐三机床、桃李园和工程大院小菜园等地。

【作者：王凡  责编：王凡  审核：潘宇】